Předkládaná diplomová práce má přispět k vytvoření náhledu, jak vnímají romští rodiče předškolní vzdělávání. Teoretická část práce se věnuje rodině romského dítěte, popisuje rodinné zázemí, výchovu dítěte a je zde zobrazen obecný pohled Romů na vzdělání. Druhá kapitola se zabývá předškolním vzděláváním. Cílem diplomové práce bylo zjistit pozitiva a negativa v navštěvování předškolního vzdělávání romských dětí z pohledu jejich rodičů. Výsledky výzkumného šetření ukazují, že část rodičů v předškolním vzdělání vidí určité přínosy, např. příprava na školu, nové vědomosti, ale na druhou stranu se objevují i negativní vyjádření. Romští rodiče nalézají bariéry v kapacitě mateřských škol, omezených finančních prostředcích a v individuální rovině. Z výzkumného šetření vyplývá, že většina romských rodičů má informace o povinném předškolním vzdělávání. Dále bylo zjištěno, že důležitým předpokladem, aby romské dítě nastoupilo do předškolního zařízení, je dlouhodobá spolupráce sociálního či pedagogického pracovníka s rodinou.The aim of the diploma thesis is to provide insight into the perception of preschool education by Roma parents. The theoretical part of the thesis deals with the family of a Roma child, describes the family background as well as child upbringing and presents a general view of the Roma people on education. The second chapter concentrates on preschool education. The goal of the diploma thesis was to determine the positive and negative aspects of attending preschool by Roma children from the perspective of their parents. The results of the research survey show that some parents see certain benefits in preschool education, such as preparation for school and gaining new knowledge. On the other hand, they also expressed some negative opinions. Roma parents see problems in the capacity of kindergartens, limited financial resources and on an individual level. The research survey shows that most Roma parents are informed about compulsory preschool education. Moreover, the research established that a long-term cooperation of a social worker or teacher with the family is an important prerequisite for a Roma child to enter preschool.