Diplomová práce se zabývá problematikou čtenářské gramotnosti a jejího rozvoje na primární škole. Cílem bylo zjistit četnost a způsoby podpory čtenářské gramotnosti na primárních školách. V teoretické části jsou shrnuty poznatky o čtenářské gramotnosti a gramotnosti obecně. Dále je zde popsáno ukotvení čtenářské gramotnosti ve vzdělávacích programech a charakteristika vyučovacích metod pro rozvoj čtenářské gramotnosti. Práce také poskytuje informace týkající se výzkumů čtenářské gramotnosti na rovině národní i mezinárodní. Empirická část popisuje a vyhodnocuje výzkumné šetření, které přináší poznatky o rozvoji čtenářské gramotnosti na primární škole. Šetření bylo realizováno formou dotazníků pro pedagogy českého jazyka na 1. stupni základních škol.The thesis focuses on reading literacy and its development at primary school. The aim of the thesis was to find out the frequency and ways of supporting reading literacy at the primary schools. Knowledge about reading literacy and about literacy, in general, is summarized in the theoretical part. There is a description of anchoring the reading literacy in education programmes and characteristic teaching methods of development of reading literacy. The work also offers information about researches on reading literacy within the meaning of national and international level. The practical part of the thesis describes and evaluates research which brings information about the development of reading literacy at the primary school. The research was carried out through questionnaires for educators who teach Czech at the primary schools.