Number of the records: 1
Raně adolescentní oběti šikany ve školní třídě
Title statement Raně adolescentní oběti šikany ve školní třídě [rukopis] / Pavlína Janošová Additional Variant Titles Raně adolescentní oběti šikany ve školní třídě Personal name Janošová, Pavlína, (dissertant) Translated title Early adolescent victims of bullying in the school classroom Issue data 2020 Phys.des. 143 s. (314 602 znaků) : grafy, tab. + 1 CD ROM s uloženou DP Note Ved. práce Panajotis Cakirpaloglu Oponent Kateřina Palová Another responsib. Cakirpaloglu, Panajotis, 1954- (thesis advisor) Palová, Kateřina (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (degree grantor) Keywords šikana ve školní třídě * raná adolescence * empatie žáků s šikanovanými spolužáky * dehumanizace * binární logistická regrese * classroom bullying * early adolescence * empathy of students with victimized classmates * dehumanization * binary logistic regression Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Psychologie Degreee discipline Psychologie book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00237817-968357098.pdf 47 6.2 MB 18.11.2020 Posudek Typ posudku 00237817-ved-380842549.pdf Posudek vedoucího 00237817-opon-479279202.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00237817-prubeh-216732428.png 15.11.2018 18.11.2020 20.01.2021 1 Hodnocení známkou
Jedním z klíčových prvků školní šikany jakožto skupinového procesu je vyčleňování oběti ze skupiny. Je spojené s procesy morálního vyvazování, včetně dehumanizace, při níž přestávají být spolužáci vnímaví k utrpení, které oběti šikana působí. Absenci dehumanizace indikuje přítomnost empatie vůči šikanovanému žákovi. Diplomová práce zkoumá u žáků sedmých ročníků (n = 190) vztah mezi nedávnou viktimizací (na základě sebeposouzení) a empatií získanou od spolužáků (vrstevnickým reportem) v kontextu dalších faktorů: skupinového statusu, pohlaví a afektivní empatie vůči druhým osobám. Bylo zjištěno, že přibližně polovina obětí získává empatii od svých spolužáků. Frekvence viktimizace slabě pozitivně koreluje s mírou získané empatie od spolužáků. Podle výsledků modelu binární logistické regrese, zahrnujícího i výše uvedené prediktory, predikuje nadprůměrnou míru empatie od spolužáků nedávná zkušenost s viktimizací a nízký skupinový status. Nadprůměrnou empatii spolužáků také častěji získávají chlapci. Limitem je příležitostný výběr, nízký počet častěji šikanovaných žáků a průřezový výzkumný design.Social exclusion of victimized classmates is one of the key phenomena of the school bullying as the group process. It is associated with moral disengagement processes including dehumanization which is characterized by ignorance of suffering of victimized peers. Empathy, on the other hand, may indicate an absence of dehumanization. The diploma thesis focuses on the relationship between self-reported recent experience of victimization and peer-reported empathy obtained from classmates, in the context of the group status, gender, and affective empathy with other people in the seventh graders (n = 190). Results indicated that approximately half of bullied students had some classmates that empathized with them. A small positive correlation was found between frequency of victimization and the extent of obtained empathy from classmates. Binary logistic model results indicated that participants were more likely to obtain an above average empathy from classmates when they were recently victimized students, boys, and students with below average group status. Limitations are convenience sampling, cross-sectional approach, and a small number of frequently victimized students.
Number of the records: 1