Diplomová práce se zabývá tématem hry a hračky v životě předškolního dítěte z pohledu jeho pohlaví, tedy genderu. Cílem práce je zjistit, jaké jsou rozdíly při výběru her a hraček dětí mateřské školy, která byla k danému výzkumu zvolena, pokud jde o výběr chlapců a výběr děvčat. V teoretické části práce je nejdříve věnována pozornost hře a hračce, jejich historii, druhu hraček, přínosu hry v předškolním věku a klasifikaci her. Následuje část věnovaná genderu, utváření identity k jednomu nebo druhému pohlaví jedince, genderovým stereotypům ve společnosti a jejích očekáváních. Teoretickou část zakončuje kapitola věnovaná spojení hry a genderu. Empirická část diplomové práce je věnována výzkumu, který je zaměřen na sledování četnosti výběru her a hraček chlapeckých, holčičích a univerzálních z pohledu pohlaví dítěte. Výzkum pozoruje také rozdíly ve hrách individuálních, paralelních a skupinových z pohledu chlapce a dívky. V neposlední řadě sleduje také rozdíly ve hře dětí různého věkového složení.The thesis adresses the problem of game and toy in life of pre-school child with respect to child's gender. The thesis is aimed at observing differences between boys and girls from the pre-school selected for the study in the choice of game or toy type. In the theoretical part of the thesis, game and toy are adressed in general terms. Attention is further paid to brief history of their use, to toy types, their contribution to life of pre-school children and game classification. A part follows devoted to gender, forming of child's identity and self-attribution to one or another gender, and to gender stereotypes in the society and related expectations. The theoretical part is concluded by a chapter dealing with game from the viewpoint of gender studies. The empirical part of the thesis focuses on research based on observation of the frequency of choices of games and toys, classified as those meant for boys, those for girls and the universal ones. In the research, differences between individual, parallel and group games are reflected . Last but not least, differences between different age groups are also considered.