Tato diplomové práce seznamuje čtenáře s vývojem českého vysokého školství a s vývojem financování veřejných vysokých škol od roku 2002. Dále se práce zaměřuje na popis tvorby rozpočtového okruhu I pro roky 2010 až 2014.V práci se čtenář postupně seznamuje s pravidly pro poskytování příspěvků a dotací veřejným vysokým školám, s dlouhodobým záměrem vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační, umělecké a další tvůrčí činnosti pro oblast vysokých škol, dále s rozpočtovými daty, která se nachází v rozpočtu vysokých škol. V neposlední řadě se práce zaměřuje na rozpočtové okruhy I pro dané roky a na jejich srovnání a analýzu. V práci je představen použitý matematický aparát, přesněji tedy Saatyho AHP a Metfesselova alokace. V práci jsou také popsány zbývajících rozpočtové okruhy. V závěrečné kapitole této diplomové práce je ukázán vývoj financování vysokých škol v letech 2010 až 2014.This thesis introduces the reader to the development of Czech higher education and the development of financing public universities since 2002. Furthermore, the thesis focuses on the description of the creation budget heading I the years 2010 to 2014.In the thesis gradually introduces the reader to the rules for the granting of allowances and subsidies to public universities, with long-term intention for education, science, research, development and innovation , art and other creative activities of higher education institutions , further budgetary data that is in the budget of universities. Finally, the thesis focuses on the budgets heading I for the years and their comparison and analysis. In this thesis is used mathematical apparatus , more specifically, the Saaty's AHP and Metfessel's allocation. The thesis also describes the other budget headings . In the final chapter of this thesis highlights the development of university funding from 2010 to 2014.