Práce se věnuje specifikům práce s mimořádně nadanými dětmi. Je rozdělena na dvě části a to na část teoretickou a část empirickou. Teoretická část obsahuje šest kapitol. První kapitola uvádí projevy nadání a talentu, druhá kapitola se věnuje identifikaci a výběru nadaných dětí, třetí kapitola je věnována učiteli nadaných žáků, čtvrtá kapitola uvádí problematiku nadání a specifických vývojových poruch učení a školních dovedností, pátá kapitola dává do souvislosti nadání a Aspergerův syndrom, šestá kapitola shrnuje současné možnosti dalšího rozvoje, výchovy a vzdělávání mimořádně nadaných dětí v ČR. Empirická část je založena na kvalitativním výzkumu, pomocí metody strukturovaného rozhovoru a metody zakotvené teorie. Cílem práce je podat náhled do problematiky výchovy a vzdělávání ze strany učitelů mimořádně nadaných dětí.The work deals with the specifics of working with exceptionally talented children. It is divided into two parts: a theoretical part and a practical part. The theoretical part consists of six chapters. The first chapter presents signs of giftedness and talent, the second chapter is devoted to the identification and selection of gifted children, the third chapter is devoted to teacher of gifted students, the fourth chapter presents the issues of talent and specific learning disorders and school skills, the fifth chapter relates the talent and Asperger's syndrome, the sixth chapter summarizes the current opportunities for further development and education of gifted children in the country. The empirical part is based on qualitative research by using structured interviews and grounded theory method. The aim of the paper is to provide insight into the education and training of a teacher of gifted children.