Cílem mé bakalářské práce je zjistit postoje žáků 7. tříd dvou základních škol k tělesně postiženým spolužákům. Dílčím cílem je porovnat postoje žáků, kteří mají zkušenost s integrací a těch, kteří tuto zkušenost nemají. Tato práce je rozdělena na 2 části: teoretickou a praktickou. V teoretické části definuji postoje, integraci a inkluzi. Dále jsem se zaměřila na faktory, které ovlivňují integraci, vymezení postižení a zdraví a vývojovému období puberty. Praktická část je realizována formou vyhodnocení dat získaných z dotazníkového šetření na dvou základních školách ve Frýdku-Místku. Závěr práce je věnován poznatkům a výsledkům, ke kterým jsem dospěla v praktické části.The aim of my bachelor thesis is to determine the position of the pupils, 7. the classes of the two primary schools for the physically handicapped fellow students. Partial objective is to compare the position of the pupils, who have experience with integration and those who do not have this experience. This work is divided into 2 parts: theoretical and practical. In the theoretical part of the definuji position, integration and inclusion. I further focused on factors that affect the integration, the definition of disability, and health and developmental period of puberty. The practical part is implemented in the form of an evaluation of the data obtained from the questionnaires on two primary schools in Frýdek-Místek. The conclusion of the work is dedicated to knowledge and results, to which I came in the practical part.