Dopravně preventivní projekt Close To vznikl jako snaha předejít negativním důsledkům motorismu, a to především vysoké míře nehodovosti u mladých řidičů. Nehodovost je dnes v oblasti dopravy problém číslo jedna, a proto jsou na ni zaměřeny rozmanité projekty. Projekt Close To je založen na peer mentodě, tedy předávání informací z vrstevníka na vrstevníka. Úkolem peer mentora je předat své osobní zkušenosti z dopravní nehody mladým budoucím řidičům. Mladí budoucí řidiči jsou ovlivňování přímým působením peer mentora. Peer mentor tedy hraje v projektu Close To zásadní roli. Proto se práce zabývá osobností a motivací peer mentora. Do výzkumu byli zahrnuti všichni aktivní peer mentoři, kteří se zapojili do projektu Close To. Jejich osobnost a motivace byla zkoumána pomocí standardizovaných dotazníků NEO a LMIa polostrukturovaného rozhovoru, který prozkoumal také postoje k projektu a k činnosti peer mentora. Získaná data byla kvalitativně a kvantitativně zpracována. Výzkum prokázal, že peer mentoři se liší ve své motivaci a také ve svých osobnostních vlastnostech a tvoří tak různorodou skupinu, jejichž členové mají odlišné osobnostní vlastnosti a rozdílnou výkonovou motivaci.The traffic prevention ?Close To? project was created in order to prevent negative consequences of motoring, such as a high number of car accidents in which young drivers are involved. The problem number one in the field of traffic is the accident rate. That is why many projects have emerged in order to deal with this problem. The ?Close To? project is based on the peer method, which means handing on information among people of the same age. The task of the peer mentor is to hand on his/her personal experience to future young drivers. Future young drivers are directly influenced by peer mentors. That is why peer mentors play significant part in the ?Close To? project. For this reason the thesis deals with peer mentors? personalities and motivation. All peer mentors who have taken part in the ?Close To? project were involved in the research. Their personalities and motivation were analysed using standardized NEO and LMI questionnaires and semi structured interviews. These interviews also analysed the peer mentors? attitudes towards the project as well as towards the role of peer mentors. The data achieved were qualitatively and quantitatively processed. The research proved that peer mentors differ in both their motivation and in their personality features. Thus, they form a varied group members of which have different personality features as well as different performance motivation.