Number of the records: 1
Odklad školní docházky v rámci rozvoje individualizace dítěte v mateřské škole
Title statement Odklad školní docházky v rámci rozvoje individualizace dítěte v mateřské škole [rukopis] / Petra Opletalová Additional Variant Titles Odklad školní docházky v rámci rozvoje individualizace v mateřské škole Personal name Opletalová, Petra (dissertant) Translated title Postponing of school compulsory attendance on base of development of individualization in kinder garten Issue data 2010 Phys.des. 63 stran, 5 obr.příloh : il. Note Ved. práce Zdeňka Kozáková Another responsib. Kozáková, Zdeňka, 1977- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (degree grantor) Keywords odklad školní docházky * děti * rodiče * problémy * syndrom * porucha * příčina * individualizace * výchova * specifika * učitelka * postponing of school attendance * kinder garten * children * parents * problems * education * individualization * syndrom * specific * teacher Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika předškolního věku book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 84596-734187362.pdf 6 623.8 KB 16.04.2010 Posudek Typ posudku 84596-ved-814937760.doc Posudek vedoucího
Cílem bakalářské práce je objasnit problematiku odkladu povinné školní docházky vzhledem k individálním specifickým problémům a potřebám dětí.Tématem není posuzování běžné školní zralosti nebo připravenosti.Práce je zaměřena především na možnosti prevence a diagnostiky takzvaných rizikových dětí, u kterých se dají předpokládat výukové a výchovné problémy po zahájení povinné školní docházky.This bachelor work is aimed at problems of compulsory school attendance postponement with regards to specific individual problems and needs of children.There is not a review of current school maturity or in topic.Our work is mostly aimedat possibilities of prevention and diagnostic of "risky" children, where we can predict at thier pre-school age education and pedagogical problems after beginning compulsory school attendance.
Number of the records: 1