Diplomová práce se zabývá problematikou žáků s kombinovaným postižením a jejich edukací prostřednictvím individuálních výchovně vzdělávacích plánů. Na základě výsledků kvalitativního šetření se snaží dokázat, že z důvodu heterogenních specifických potřeb žáků s kombinovaným postižením jsou IVP nezbytnou součástí edukačního procesu a jeho efektivity. Výzkumné šetření se zaměřuje na obsah a strukturu IVP, proces jeho tvorby, týmovou spolupráci osob podílejících se na edukačním procesu žáka s kombinovanou vadou a analýzu míry efektivity konkrétních IVP.The dissertation deals with students with multiple handicap and their education trough individual educational programs. On the basis of the results of qualitative research it tries to prove that, because of specific heterogeneous educational needs of children with multiple handicap, an individual educational program is an essential part of the educational process and of its efficiency. The research focuses on the structure and content of individual educational program, prosess of its making, teamwork of people involved in the education of students with multiple handicap and an analysis of efficiency rate of actual.