Diplomová práce se zaobírá aktuálním stavem implementace aktualizovaného RVP ZV na rozvoj informatického myšlení na základních školách v ČR. Její teoretická část definuje pojmy informatické myšlení a nová struktura výuky informatiky. Dalším obsahem jsou změny v inovovaném RVP ZV, konkrétně v oblasti Informatika. Obsahem praktické části je výzkumné šetření cílené na vyučující informatiky, které bylo realizováno pomocí dotazníku. Cílem šetření bylo zjistit stav implementace a názory vyučujících na aktualizované RVP ZV zaměřené na informatické myšlení na základních školách.The thesis deals with current state of implementation of the new RVP ZV focused on the growth of computational thinking in elementary schools in Czech republic. The theoretical part defines concepts of computational thinking and the new structure of teaching ICT. Another content are changes in the updated RVP ZV, specifically in the ICT section. The content of the practical part is a research survey focused on ICT teachers, which was conducted by questionnaire. The aim of the investigation was to find out the state of implementation of the new RVP ZV focused on computational thinking in elementary schools.