Táto bakalárska práca sa zaoberá skúmaním možného vzťahu medzi úzkosťou z cudzieho jazyka a jazykovou úrovňou u stredoškolských študentov. Prvá časť tejto práce sa zameriava na základné pojmy úzkosti vo všeobecnosti, jej typy a najmä na úzkosť z cudzieho jazyka. Táto časť dané pojmy definuje a popisuje rôzne druhy merania úzkosti a skúma rôzne pohľady na úzkosť z cudzieho jazyka. Druhá časť tejto práce sa zaoberá vzťahom medzi úrovňou jazyka a úrovňou úzkosti. Na tento výskum bol použitý test na meranie úrovni jazyka respondentov a dotazník FLCAS, ktorý meria úroveň úzkosti. Výsledky ukázali signifikantnú pozitívnu koreláciu medzi jazykovou úrovňou a mierou úzkosti.In this thesis, I explore the possible relationship between foreign language anxiety and proficiency level in high school learners of English. The first part of this thesis focuses on the basic concept of anxiety in general, on types of anxiety and specifically on foreign language anxiety. It provides definitions of these terms and discusses different ways of measuring anxiety and outlines various approaches to the foreign language anxiety. The second part of the thesis is concerned with the relationship between proficiency and anxiety. The study was done using a proficiency test to assess participants' proficiency level and the FLCAS questionnaire to measure the anxiety level during performing an unrehearsed speaking task. The data showed a significant positive correlation between learners' proficiency level and reported foreign language anxiety.