Number of the records: 1
Profesní zdatnost v kontextu profesního rozvoje učitelů zdravotnických škol
Title statement Profesní zdatnost v kontextu profesního rozvoje učitelů zdravotnických škol [rukopis] / Šárka Fedorcová Additional Variant Titles Profesní zdatnost v kontextu profesního rozvoje učitelů zdravotnických škol Personal name Fedorcová, Šárka (dissertant) Translated title Professional competence in the context of professional development of medical school teachers Issue data 2022 Phys.des. 91 : grafy, tab. + 4 Note Oponent Helena Grecmanová Ved. práce Jana Poláchová Vašťatková Another responsib. Grecmanová, Helena, 1959- (opponent) Poláchová Vašťatková, Jana, 1978- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (degree grantor) Keywords Učitel * profesní zdatnost * profesní rozvoj * střední zdravotnická škola * Teacher * self-efficacy * continuous professional development * medical school Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Andragogika Degreee discipline Andragogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00276336-781777330.pdf 62 2.1 MB 31.03.2022 Posudek Typ posudku 00276336-ved-924705344.docx Posudek vedoucího 00276336-opon-472437114.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00276336-prubeh-806998419.docx 26.04.2021 31.03.2022 24.05.2022 B Hodnocení známkou
Diplomová práce je teoreticko-empirická a zabývá se problematikou profesní zdatnosti v kontextu profesního rozvoje učitelů zdravotnických škol. Cílem práce bylo identifikovat profesní zdatnost učitelů zdravotnických škol v kontextu jejich profesního rozvoje. Pro sběr dat byl použit modifikovaný dotazník Talis 2018, s použitím Likertovy škály u dvou položek dotazníku. Ke zpracování dat byla použita metoda nezávislosti Chí-kvadrátu pro kontingenční tabulku.The diploma thesis is theoretical-empirical and deals with the issue of self-efficacy in the context of professional development of medical school teachers. The aim of the work was to identify self-efficacy of medical school teachers in the context of their professional development. A modified Talis 2018 questionnaire was used for data collection, using the Likert scale for two items of the questionnaire. The Chi-square method of contingency table was used for data processing.
Number of the records: 1