Number of the records: 1
Pedagogický experiment a zakotvená teorie jako nástroj analýzy faktorů ovlivňujících čtenářství žáků na 2. stupni ZŠ
Title statement Pedagogický experiment a zakotvená teorie jako nástroj analýzy faktorů ovlivňujících čtenářství žáků na 2. stupni ZŠ [rukopis] / Veronika Mikšíková Additional Variant Titles Koncept hodnotové výchovy ve vztahu ke čtení a čtenářství ve výuce na 2 stupni ZŠ Personal name Mikšíková, Veronika (dissertant) Translated title The concept of character education and pupils' relationship to reading in literature lessons at lower secondary school Issue data 2021 Phys.des. 219 s. : il., grafy, schémata, tab. + 1 CD Note Oponent Igor Fic Ved. práce Jaroslav Vala Oponent Ondřej Hník Another responsib. Fic, Igor, 1967- (opponent) Vala, Jaroslav, 1975- (školitel) Hník, Ondřej, (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra českého jazyka a literatury (degree grantor) Keywords čtenářství * čtenářská gramotnost * literární výchova * values * character education * kvaziexperiment * zakotvená teorie * faktory ovlivňující čtenářství * readership * reading literacy * literature education * values * character education * quasi-experiment * grounded theory * factors influencing readership Form, Genre disertace dissertations UDC (043.3) Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Ph.D. Degree program Doktorský Degree program Specializace v pedagogice Degreee discipline Didaktika literatury book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00271176-205631065.pdf 39 4.4 MB 01.06.2021 Posudek Typ posudku 00271176-opon-201131630.pdf Posudek oponenta 00271176-opon-913791789.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00271176-prubeh-143669738.pdf 28.08.2015 01.06.2021 31.08.2021 S Hodnocení známkou
V disertační práci se věnujeme výzkumu zaměřenému na čtenářství. Tuto oblast analyzujeme také ve spojení s hodnotovou výchovou, emocemi při čtení a vnitřní motivací. Náš výzkum je rozdělen do dvou fází. V I. fázi jsme realizovali kvaziexperiment, ve kterém jsme pracovali s využitím principů hodnotové výchovy; ve II. fázi jsme dále pracovali se čtenářstvím žáků a faktory, které ho ovlivňují a data nalyzovali metodou zakotvené teorie. Cílem bylo odhalit a analyzovat faktory, které mají vliv na čtenářství žáka a vytvořil model žáka čtenáře, včetně doporučení pro vyučující českého jazyka pro práci ve výuce literární výchovy, kdy by žákům pomohli si vytvořit celoživotní návyk ke čtení.In our dissertation we conducted a research aimed at reading. We analyze this irea in connection to character education, emotions when reading and inner motivation. Our research is consists of two parts. In the first part, we conducted a quazi-experiment and worked with character education on connected to literature classes. In the second part, we continued working with pupils' reading and their relationship to reading. We conducted interviews and analyzed them using grounded theory. Our aim was to discover factors that have an influence on pupils' relationship to reading. After analyzing all data, we created a model of pupil - reader and offered some tips for literature teachers as to how work with their pupils to help them obtain the habit of reading.
Number of the records: 1