Diplomová práce se zabývá počátky výuky anglického jazyka v 1. třídě ZŠ. Je rozdělena na teoretickou a empirickou část. V teoretické části se věnujeme charakteristice žáka mladšího školního věku, didaktickým formám, základním aspektům počátku výuky anglického jazyka a na závěr popisujeme přístup TPR, audioorální kurz a multisenzoriální přístup. Hlavním cílem empirické části je zjistit, jaké didaktické prostředky a pomůcky učitelé využívají a také jaký postoj k nim mají žáci. Empirická část zahrnuje dotazník a polostrukturovaný rozhovor. Dotazník byl analyzován pomocí kódování a třídění. Rozhovory byly zpracovány pomocí otevřeného kódování.The diploma thesis deals with the beginnings of English language teaching in the first grade of elementary school. It is divided into the theoretical and empirical part. The theoretical part characterizes primary school children, didactic forms suitable for their age, elementary aspects of the initial English language teaching, and describes the TPR approach, audio oral course and multisensory approach. The main goal of empirical part is to find out which didactic means and aids first grade teachers use and children´s attitudes to them. The empirical part analyses data obtained from questionnaires administered to English teachers and from semi-structured interviews with young learners of English.