Tématem diplomové práce je komunikace dětí se syndromem ADHD ve školním prostředí. Práce je zaměřena na interakci mezi žákem se syndromem ADHD a učitelem v rámci školního prostředí. Diplomová práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. Teoretická část se věnuje komunikaci, interakci, sociální komunikaci, pedagogické komunikaci, komunikačním prostředkům, syndromu ADHD, projevům ADHD, školnímu prostředí,odlišnostem dětí se syndromem ADHD ve vzdělávacím procesu, zásadám při práci s žáky se syndromem ADHD a radám pro učitele i rodiče pro zmírnění projevů syndromu ADHD. Empirická část se zabývá výzkumem věnovaným komunikaci žáků s ADHD a učitelů ve školním prostředí. Výsledky výzkumu jsou uvedeny v závěru práce.The topic of the thesis is communication of children with ADHD syndrome in the school environment. The work is focused on the interaction between a pupil with ADHD and their teacher within the school environment. The thesis is divided into two parts, theoretical and empirical. The theoretical part deals with communication, interaction, social communication, pedagogical communication, means of communication, the ADHD syndrome and its manifestations, the school environment, differences of children with ADHD in the educational process, principles of working with ADHD pupils and advice for teachers and parents to alleviate the symptoms of ADHD. The empirical part is dedicated to the research of communication between pupils with ADHD and their teachers in the school environment. The research results are available at the end of the thesis.