Bakalářská práce se zabývá společným vzděláváním v prostředí mateřské školy. V teoretické části jsou představeny ústřední subjekty tohoto procesu a to mateřská škola a rodina. Dále zde bylo vypsáno legislativní ukotvení vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. Nebyla opomíjena ani důležitost spolupráce. Samotná empirická část je zaměřena na vybranou mateřskou školu a snaží se zjistit, jak probíhá společné vzdělávání právě v tomto zařízení. Ve výzkumu byla použita metoda polostrukturovaných rozhovorů. Data z těchto rozhovorů byla následně analyzována, aby nám pomohla získat odpovědi na cíle práce.The bachelor's thesis deals with inclusive education in a kindergarten environment. The theoretical part introduces the central subjects of this process, namely kindergarten and family. Furthermore, the legislative concerning the education of children, pupils and students with special educational needs was announced here. The last chapter of the theoretical part depicts cooperation of all subjects of inclusive education as important prerequisite of its success. The empirical part is focused on a selected kindergarten and tries to find out how the inclusive edcuation works there. The method of semi-structured interviews was used in the research. The data from these interviews were then analyzed to help us answer research questions and reach goals of the work.