Number of the records: 1
Emoční inteligence jako hodnotící kritérium při výběru zaměstnance na pozici učitelky mateřské školy
Title statement Emoční inteligence jako hodnotící kritérium při výběru zaměstnance na pozici učitelky mateřské školy [rukopis] / Naďa Pilařová Additional Variant Titles Emoční inteligence jako hodnotící kritérium při výběru zaměstnance na pozici učitelky mateřské školy Personal name Pilařová, Naďa (dissertant) Translated title Emotional intelligence as an evaluative criterion in choosing employee on a position of kindergarten teacher Issue data 2019 Phys.des. 80 stran + 1x CD ROM, Note Ved. práce Eleonora Smékalová Oponent Daniel Dostál Another responsib. Smékalová, Eleonora (thesis advisor) Dostál, Daniel (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (degree grantor) Keywords výběr zaměstnance * pedagog * mateřská škola * emoční inteligence * employee selection * teacher * kindergarten * emotional intelligence Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Psychologie Degreee discipline Psychologie book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00264668-588187365.pdf 17 1.1 MB 25.11.2019 Posudek Typ posudku 00264668-ved-125574466.doc Posudek vedoucího 00264668-opon-883385124.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00264668-prubeh-210769245.jpg 22.11.2019 25.11.2019 15.01.2020 3 Hodnocení známkou
Práce se věnuje tomu, zda je emoční inteligence jedním z hodnotících kritérií při výběru zaměstnance na pozici učitelky mateřské školy. V teoretické části je uvedena charakteristika dítěte předškolního věku, instituce předškolního vzdělávání se zaměřením na pozici vedoucího pracovníka a pedagoga mateřské školy. Dále pak výběr zaměstnance a kapitola věnující se emoční inteligenci. Hlavní výzkumnou otázkou je zda ředitelky znají koncept emoční inteligence s podotázkou, jak tento koncept chápou. Zvolen byl kvalitativní výzkum. Výběrový soubor tvořilo 8 vedoucích pracovníků mateřských škol. Data byla získána pomocí polostrukturovaných rozhovorů a k analýze dat byly použity postupy metody zakotvené teorie. Výsledky ukazují, že polovina vedoucích pracovníků koncept nezná. Dále také ukazují, že emoční inteligence jako celek není při výběru zaměstnance sledován. Souvislost mezi tím, co si pod pojmem emoční inteligence respondenti představují a co je při výběru zaměstnance hodnoceno se však ukázala v několika oblastech. Přínosem práce je zmapování průběhu výběru zaměstnance a jeho obsahu.This thesis is focused on whether emotional intelligence is one of the evaluation criteria when selecting an employee for the position of kindergarten teacher. In the theoretical part there is a description of a preschool child, an institution of pre-school education with a focus on the position of a leader employee, and position of a teacher in kindergarten. Furthermore, this part includes the selection of an employee and there is a chapter devoted to emotional intelligence. The main research question is whether the directors know the concept of emotional intelligence with a sub-question of how they understand this concept. The qualitative research method was chosen. The sample consisted of eight kindergarten supervisory staff members. Data were obtained using semistructured interviews and anchoring theory methods were used to analyze data. The results show that half of the managers are not familiar with the concept. Furthermore, they also show that emotional intelligence as a whole is not monitored when selecting an employee. However, the connection between what the respondents think about emotional intelligence and what is evaluated when choosing an employee has been shown in several areas. The benefit of this work is to map the employee selection process and its content.
Number of the records: 1