Diplomová práce pojednává o úrovni matematické gramotnosti dětí na 1. stupni ZŠ a možnostech jejího rozvoje. Teoretická část je zaměřena na analýzu teoretických východisek, na výzkumy PISA a TIMSS, ze kterých matematická gramotnost vychází, vymezení pojmu matematické gramotnosti, její propojení se závazným kurikulárním dokumentem pro základní vzdělávání, RVP ZV a na popis metod, které ji mohou rozvíjet. Praktická část je vlastní realizace 7 praktických metod vybraných ze souboru metod, pomocí nichž je možné rozvíjet matematickou gramotnost u dětí na 1. stupni ZŠ. Účinnost těchto vybraných metod byla ověřována v praxi, ve výuce matematiky ve 4., resp. 3. ročníku ZŠ.My thesis is dealing with the level of mathematical skills in the lower primary of elementary schools and the possibilities for its development. The theoretical part deals with the analysis of the theory, PISA and TIMSS surveys which are the foundational skills; defining math literacy and its connection with the curricular document for primary education (RVP ZV) and the description of methods that can help develop these skills. The practical part consists of 7 practical methods, carefully chosen from the set of methods and approaches used to develop math literacy in lower primary. The efficiency of these methods has been tried out in the Math lessons in the 3rd and 4th grade.