Diplomová práce se zabývá připraveností budoucích učitelů 1. stupně na práci s chybou v matematice. V teoretické části práce je charakterizována chyba, kořeny chyby, analýza chybných výkonů a využití chyby v procesu učení. Dále je zde popsán konstruktivismus ve výuce matematiky a práce s chybou ve VOBS. V části empirické je s pomocí dotazníku realizováno výzkumné šetření. Následně je popsáno, do jaké míry budoucí učitelé 1. stupně ZŠ znají problematiku práce s chybou, a umí s ní pracovat. Závěr části empirické patří shrnutí výzkumného šetření.This diploma thesis focuses on future primary education teachers and their ability to handle mistakes in mathematics. The theoretical part explains what the mistake is, the history of mistakes and analysis of the incorrect performances and the usage of mistakes in the educational process. The practical part is based on a questionnaire's research. It also describes if the future primary education teachers know the mistake's problematic and if they know how to work with it. The summary of the research is found at the end of this thesis.