Number of the records: 1
Motivace žáků ve vyučování matematice prostřednictvím TED
Title statement Motivace žáků ve vyučování matematice prostřednictvím TED [rukopis] / Jana Dobešová Additional Variant Titles Motivace žáků ve vyučování matematice prostřednictvím TED Personal name Dobešová, Jana, (dissertant) Translated title Motivating students in Mathematics lessons using TED Issue data 2018 Phys.des. 78 s. : grafy Note Ved. práce Josef Molnár Another responsib. Molnár, Josef, 1953- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra algebry a geometrie (degree grantor) Keywords motivace žáků * výuka matematiky * konference TED * kvalitativní výzkum * motivating students * teaching of Mathematics * TED Conferences * qualitative research Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Matematika Degreee discipline Matematika - Deskriptivní geometrie book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00220003-245072428.pdf 38 1.4 MB 15.05.2018 Posudek Typ posudku 00220003-ved-747111647.pdf Posudek vedoucího 00220003-opon-110257765.pdf Posudek oponenta
Cílem práce je vybrat a analyzovat myšlenky z konferencí TED, které se týkají motivace žáků v hodinách matematiky a představit je tak, aby se staly pro učitele matematiky přínosem pro práci s motivací jejich žáků. Další část práce je věnována kvalitativnímu výzkumu, kde jsou zkoumány reakce učitelů matematiky a studentů učitelství matematiky na rozebrané myšlenky. Vše je navrženo tak, aby na základě výsledků výzkumu bylo možno odhadnout přínos nových podnětů z konferencí TED. Výsledky ukazují, že tato práce má pro učitele matematiky inspirující charakter a může být tímto pro obor didaktiky matematiky přínosná.The goal of the thesis is to choose and analyze ideas from the TED Conferences that are related to motivating students in Mathematics lessons and introduce in a way that they would become a contribution to Mathematics teachers in motivating their students. The next part of the thesis is dedicated to a qualitative research, which analyzes reactions of Mathematics teachers and students of teaching Mathematics to these ideas. Everything is designed to estimate based on the thesis results the contribution of new impulses from the TED Conferences. The results show that this thesis has an inspiring character for Mathematics teachers, which can be contributive for the discipline of didactics of Mathematics.
Number of the records: 1