Number of the records: 1
Připravenost začínajícího učitele na realizaci výuky
Title statement Připravenost začínajícího učitele na realizaci výuky [rukopis] / Jitka Myšáková Additional Variant Titles Připravenost začínajícího učitele na realizaci výuky Personal name Myšáková, Jitka, (dissertant) Translated title The readiness of beginning teachers to implement teaching Issue data 2017 Phys.des. 74 : grafy, tab. + CD Note Oponent Marcela Musilová Ved. práce Pavla Andrysová Another responsib. Musilová, Marcela (opponent) Andrysová, Pavla (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (degree grantor) Keywords Začínající učitel * uvádějící učitel * pedagogická praxe * student * reflexe * sebereflexe * kariérní řád * Beginning teacher * mentioning teacher * pedagogice practice * student * reflection * self reflection * career system Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Pedagogika Degreee discipline Pedagogika - sociální práce book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00216171-151623422.pdf 63 2.8 MB 21.06.2017 Posudek Typ posudku 00216171-ved-421393601.docx Posudek vedoucího 00216171-opon-853916589.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00216171-prubeh-716336902.pdf 28.01.2016 21.06.2017 28.08.2017 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce je zaměřena na problematiku začínajícího učitele a jeho adaptaci na pracovní prostředí v souvislosti s procesem uvádění do pedagogické praxe. Cílem práce bylo zjištění, zda začínající učitelé na základních školách považují kariérní řád, který je v nynější době jedním z hlavních témat Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy za motivační a zda by mohl být jedním z hlavních důvodů, proč by měl mladý učitel setrvat ve svém oboru. V teoretické části se práce zaměřuje na vymezení důležitých pojmů a rovněž na mechanismy pomáhající začínajícím učitelům usnadnit přechod ze studia do praxe. Praktická část interpretuje data získána z dotazníkového šetření zaměřeného jak na začínající učitele, tak i na učitele s delší praxí, na jejich názory ohledně již zmíněného tématu a které rovněž obsahovalo otázky na pojem uvádějícího učitele a zkušenosti s ním.The thesis is focused on the issues of the beginning teacher and his adaptation to the working environment in connection with the process of introduction into pedagogical practice. The aim of the thesis was to find out whether early-stage primary school teachers considered career prognosis which is currently one of the main themes of the MŠMT motivating and could be one of the main reasons why the young teacher should stay in his / her specialization. The theoretical part focuses on the definition of important concepts and on the mechanisms that help start-up teachers to move from study to practice. The practical part interprets the data from the questionnaire survey which was aimed at both the beginning teachers and the teachers with longer practice and their views on the subject already mentioned and which still included questions about the notion of mentioning teacher and the experience with him.
Number of the records: 1