Number of the records: 1
Specifika přístupu předškolního pedagoga k dětem s narušenou komunikační schopností v MŠ
Title statement Specifika přístupu předškolního pedagoga k dětem s narušenou komunikační schopností v MŠ [rukopis] / Monika Frejlichová Additional Variant Titles Specifika přístupu předškolního pedagoga k dětem s narušenou komunikační schopností v MŠ Personal name Frejlichová, Monika, (dissertant) Translated title The particularity of pre-school teacher´s attitude to children with impaired communicative disability at nursery school Issue data 2017 Phys.des. 46 s. : grafy, tab. + CD ROM Note Ved. práce Lucie Kytnarová Another responsib. Kytnarová, Lucie (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Předškolní věk * dítě * narušená komunikační schopnost * dyslalie * oromotorika * Pre-school age * children * impaired communicative disability * dyslalia * oromotorics Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika předškolního věku book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00215679-831235108.pdf 12 554.7 KB 21.06.2017 Posudek Typ posudku 00215679-opon-772115782.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00215679-prubeh-735297708.jpeg 31.01.2016 21.06.2017 01.09.2017 1 Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá přístupem předškolního pedagoga k dětem s NKS v MŠ. V první části teoretické práce je vymezeno období předškolního věku a jeho vývoj. Dále je zde popsána narušená komunikační schopnost a více rozpracována dyslalie z hlediska terminologie, etiologie, klasifikace a symptomatologie. Poslední kapitola teoretické části se věnuje přístupu učitelky k dětem s NKS. V praktické části analyzujeme úroveň oromotorických schopností a dynamické praxie v běžné MŠ.The bachelor thesis deals with pre-school pedagogue approach to children with NKS in nursery school. In the first part of the theoretical work is defined the period of pre-school age and its development. There is also described disturbed communication ability and more elaborated dyslalie in terms of terminology, etiology, classification and symptomatology. The last chapter of the theoretical part deals with the access of the teacher to the children with NKS. In the practical part we analyze the level of oromotoric abilities and dynamic praxie in the common nursery school.
Number of the records: 1