Diplomová práce se zabývá pojmem bilingvní žák. Cílem práce je obeznámit s problematikou specifik interakce učitele s bilingvním žákem. Teoretická část se zabývá činiteli výchovně-vzdělávacího procesu tedy žákem a učitelem a komunikací mezi nimi. Praktická část zkoumá, jaká specifika vyplývají z interakce učitele s bilingvním žákem.The thesis deals with the topic of bilingual pupils. It aims to shed light upon the interaction between teachers and their bilingual pupils. The theoretical part presents all the factors involved in the educational process, i.e. teachers, pupils and the communication established between them. The empirical part examines the interaction between teachers and bilingual pupils to model specification.