Number of the records: 1
Didactics of Note-taking
Title statement Didactics of Note-taking [rukopis] / Richard Sladovník Additional Variant Titles Didaktika tlumočnické notace Personal name Sladovník, Richard (dissertant) Translated title Didactics of Note-taking Issue data 2014 Phys.des. 42 s. (69 127 znaků celkem) + 1 CD Note Ved. práce Veronika Prágerová Oponent Dominika Winterová Another responsib. Prágerová, Veronika (thesis advisor) Winterová, Dominika (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra anglistiky a amerikanistiky (degree grantor) Keywords Konsekutivní tlumočení * tlumočnická notace * didaktika * Rozan * Matyssek * Seleskovitchová * Gillies * Consecutive interpreting * note-taking * didactics * Rozan * Matyssek * Seleskovitch * Gillies Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language angličtina Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Filologie Degreee discipline Angličtina se zaměřením na komunitní tlumočení a překlad book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00191628-586647375.pdf 23 593.9 KB 07.05.2014 Posudek Typ posudku 00191628-ved-509627541.doc Posudek vedoucího 00191628-opon-593957472.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00191628-prubeh-588962347.doc 30.04.2014 07.05.2014 10.06.2014 1 Hodnocení známkou
Tato práce se zabývá tématem výuky tlumočnické notace, která se používá při konsekutivním tlumočení. Tlumočnická notace je hojně diskutované téma a teoretici tlumočení k ní zaujímají různé postoje. Z tohoto důvodu také existuje několik různých názorů, jak ji vyučovat. První část této práce se zabývá tlumočnickou notací jako takovou a představuje hlavní teoretické přístupy k notaci, konkrétně díla Rozana, Matysska a Seleskovitchové. Druhá část popisuje čtyři metody výuky tlumočnické notace a hodnotí je na základně kritérií, která jsou stanovena podle závěrů empirické studie, kterou na téma tlumočnické notace vypracovala Andresová.This thesis deals with the topic of teaching note-taking for the purposes of consecutive interpreting. Note-taking is a widely discussed topic among the theoreticians of interpreting and they advocate different approaches to it. Due to this discrepancy, there are also various opinions on teaching it. The first part of this thesis introduces note-taking as such and the main approaches to it represented by Rozan, Matyssek, and Seleskovitch. The second part describes four methods of teaching and practicing note-taking and evaluates them based on criteria formulated according to conclusions of Andres's empirical study of note-taking.
Number of the records: 1