Diplomová práce pojednává o tom, jaký vliv má rozvoj grafomotoriky na děti v posledním ročníku předškolního vzdělávání a na děti s odkladem školní docházky. V teoretické části, která je složena ze tří kapitol se v první kapitole zabývá předškolním vzděláváním, ve druhé kapitole jsou popsány oblasti školní mezi které řadíme především motoriku, kresbu, řeč, matematické představy, vnímání prostoru a času a v neposlední řadě také zrakovou a sluchovou diferenciaci. Třetí kapitola je zaměřena na grafomotoriku, její vývoj, diagnostiku a nápravu. Je zde popsána lateralita a seznamuje nás s rozličnými metodikami pro rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního věku. Praktická část práce je tvořena výzkumným šetřením. Obsahuje celkem čtyři případové studie dětí s odkladem školní docházky. Popisují cíle a průběh grafomotorického cvičení. Z výzkumu vyplývá, že se grafomotorické dovednosti u dětí s odkladem školní docházky zlepšily.The thesis discusses the impact of the development graphomotorics of children in their last year of pre-school education and children with postponed school attendance. In the theoretical part which consists of three chapters in the first chapter deals with the pre-school education, in the second chapter describes the area of school among which include, in particular motor skills, drawing, speech, mathematical imagination, perception of space and time, and last but not least, the visual and auditory differentiation. The third chapter focuses on graphomotoric, its development, diagnosis and remedy. There is describes laterality and acquaints us with different methodologies for developing graphomotorics in preschool children. The practical part consists of a research survey. Contains four case studies of children with postponed school attendance. Describes the objectives and course graphomotorics exercise. The research implies that graphomotorics skills of children with delayed school attendance had improved.