Klimatická změna je jedním z nejzávažnějších globálních problémů, ale přesto ještě stále zůstává v naší zemi kontroverzním tématem. Tato práce se zabývá analýzou učebnic geografie pro gymnázia od dvou nakladatelství. Vyhodnocuje to, v jakém rozsahu se tyto učebnice problematice klimatické změny věnují a reflektují-li hlavní aspekty problematiky tak, jak jsou popsány v odborných zdrojích o klimatické změně, a jsou-li vhodným učebním materiálem pro dosažení očekávaných výstupů a naplnění průřezových témat rámcového vzdělávácího programu pro gymnázia v oblasti klimatické změny.Climate change is one of the most serious global problems, yet in our country it still remains a controversial topic. This paper analyses geography textbooks for grammar schools from two publishers. It evaluates to what extent the textbooks address the issue of climate change. It also evaluates if the textbooks reflect the main aspects of the issue, as described in expert sources on climate change. It asks if they are appropriate learning materials to achieve the expected outcomes, and to fulfil cross-curricular subjects of the Framework Education Programme for Grammar Schools in the area of climate change.