Táto práca sa zaoberá metódou snoezelen, jej teoretickými základmi, spôsobmi práce v snoezelene a tiež jednotlivými typmi multisenzorických miestností. Ďalej sa venuje základom predškolského vzdelávacieho systému, rámcovému vzdelávaciemu programu pre predškolské vzdelávanie a podporným opatreniam v rámci predškolského špeciálneho školstva. V praktickej časti analyzuje výsledky jednotlivých otázok dotazníkového šetrenia a rozhovorov s pracovníkmi materských škôl pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v Juhomoravskom a Olomouckom kraji.This work deals with the snoezelen method, namely, with its theoretical assumptions, with the procedures in snoezelen and with particular types of multisensory rooms. Moreover, it discusses the principles of the preschool education system, the framework for the preschool education and the measures supporting special preschool education. In the practical part it analyzes the results from the questionnaires and interviews with the special needs nursery school teachers from the South Moravian and Olomouc regions.