Cílem práce bylo zjistit, jestli se u žáků a žákyň středních škol projeví rozdílné fyzické zatížení v subjektivním hodnocení vyučovacích jednotek tělesné výchovy. Pro monitorování vztahu žáků byly použity krokoměry a standardizované dotazníky. Výzkumný soubor tvořilo 2970 dotazníků z pedagogických praxí studentů Fakulty tělesné kultury Univerzity Palackého v Olomouci. Výsledky ukázaly, že se u žáků a žákyň středních škol rozdílné fyzické zatížení neprojevilo negativně na subjektivních hodnoceních vyučovacích jednotek tělesné výchovy.The aim of the study was to find out whether pupils at secondary schools show different physical load in the subjective evaluation of physical education lessons. Pedometers and standardized questionnaires were used for monitoring of the relationship of students. The research sample consisted of 2,970 questionnaires from the teaching practice of students of the Faculty of Physical Culture, Palacký University in Olomouc. The results showed that the different physical load did not manifest negatively on subjective evaluations of teaching physical education lessons relating to pupils of secondary schools.