Number of the records: 1
Digitální kompetence v geografickém vzdělávání: pohled učitelů středních škol
Title statement Digitální kompetence v geografickém vzdělávání: pohled učitelů středních škol [rukopis] / Denisa Jarošová Additional Variant Titles Digitální kompetence v geografickém vzdělávání: pohled učitelů středních škol Personal name Jarošová, Denisa, (dissertant) Translated title Digital competences in geography education: the perspective of secondary school teachers Issue data 2023 Phys.des. 114 s. (154 826 znaků) : grafy, tab. Note Oponent Petr Šimáček Ved. práce Jindřich Frajer Another responsib. Šimáček, Petr (opponent) Frajer, Jindřich, 1984- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra geografie (degree grantor) Keywords geografie či zeměpis * digitální kompetence * digitální a informační technologie * výhody či nevýhody * implementace do výuky zeměpisu * učitelky a učitelé geografie středních škol * žáci * geography * digital competence * digital and information technology * advantages or disadvantages * implementation in geography teaching * secondary school geography teachers * students Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství geografie pro střední školy Degreee discipline Učitelství geografie pro střední školy / Učitelství matematiky pro střední školy book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00281369-442056539.pdf 1 3.8 MB 20.04.2023 Posudek Typ posudku 00281369-ved-262096656.pdf Posudek vedoucího 00281369-opon-834364697.pdf Posudek oponenta
Diplomová práce se zabývá problematikou digitálních kompetencí a jejich rozvíjení v rámci výuky geografie na středních školách. Skládá se ze dvou částí, teoretické a praktické. V teoretické části jsou ukotveny základní a potřebné informace k danému tématu. Praktická část diplomové práce je založena na praktickém výzkumu, který se uskutečňoval mezi učitelkami a učiteli geografie středních škol v rámci dotazníkové šetření. Uvádí, jestli digitální technologie jsou kvalitním přínosem implementace do vzdělávání. Dále se zaměřuje na to, jaké digitální a informační technologie, softwarové nástroje, aplikace a platformy využívají učitelky a učitelé středních škol v rámci přípravy na výuku zeměpisu nebo ve výuce samotné. Především ukazuje, jaké digitální technologie, softwarové nástroje a aplikace mají možnost jejich žáci v hodinách zeměpisu sami využívat a jaké překážky či problémy to ve vzdělávání přináší. Diplomová práce dává důraz na výhody či nevýhody implementace digitálních a komunikačních technologií do výuky zeměpisu.The thesis deals with and explores the issue of digital competences and their development in the context of teaching of geography in secondary schools. It consists of two parts a theoretical and a practical part. The theoretical part contains the basic part and necessary information on the given topic. The practical part of the thesis is based on practical research that was carried out among secondary school geography teachers through a questionnaire survey. It indicates whether digital technologies are a quality benefit of implementation in education. It also focuses on what digital and information technologies, software tools, applications and platforms are used by secondary school teachers in preparation for teaching geography or in teaching itself. Above all, it shows what digital technologies, software tools and applications their students have the opportunity to have used themselves in geography lessons and what obstacles or challenges this poses in education. The thesis emphasizes the advantages or disadvantages of implementing digital and communication technologies in geography teaching.
Number of the records: 1