Tato práce se zabývá kritickým myšlením a jeho implementací do systému českého školství po roce 1989. Hlavními cíli jsou vymezení pojmu kritické myšlení, popis vzniku občanských učitelských iniciativ, analýza vzdělávacích programů a Strategie 2030+ a také přiblížení profilů vybraných pedagogických osobností. Jedná se o doktora Ondřeje Hausenblase, profesorkou Helenu Grecmanovou a doktora Milana Poláka, kteří jsou spojeni s kritickým myšlením v České republice. Jejich medailonky jsou součástí práce a vycházejí z rozhovorů uvedených v přílohách.This thesis deals with critical thinking and its implementation into the Czech education system after 1989. The main objectives are to define the concept of critical thinking, describe the emergence of civic teacher initiatives, analyse educational programs and the Strategy 2030+, and also to introduce profiles of selected pedagogical personalities. These include Dr. Ondřej Hausenblas, Professor Helena Grecmanová, and Dr. Milan Polák, who are associated with critical thinking in the Czech Republic. Their medallions are part of the thesis and are based on interviews provided in the appendices.