Number of the records: 1
Pohádka jako nástroj k utváření hodnot u dětí předškolního věku
Title statement Pohádka jako nástroj k utváření hodnot u dětí předškolního věku [rukopis] / Gabriela Lepková Additional Variant Titles Pohádka, jako nástroj k utváření hodnot u dětí předškolního věku Personal name Lepková, Gabriela, (dissertant) Translated title Fairy tale as a tool for making preschool children's values Issue data 2022 Phys.des. 54 s. (85 000 znaků) + Dotazník, seznam grafů Note Ved. práce Veronika Kavková Oponent Kristýna Balátová Another responsib. Kavková, Veronika (thesis advisor) Balátová, Kristýna, (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Pedagogická fakulta. Katedra psychologie a patopsychologie (degree grantor) Keywords předškolní věk * dítě * pohádky * hodnoty * preschool age * children * fairy tales * values Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Vychovatelství Degreee discipline Vychovatelství book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00273793-699926648.pdf 15 698.2 KB 21.04.2022 Posudek Typ posudku 00273793-opon-279257204.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00273793-prubeh-696265570.pdf 31.01.2021 21.04.2022 16.05.2022 A Hodnocení známkou
Tato bakalářská práce se zabývá tématem pohádek jako nástroje utváření hodnot u dětí předškolního věku. Práce je rozdělena na dvě části - teoretickou a empirickou. Teoretická část se zabývá základními pojmy zkoumané problematiky, jako jsou hodnoty, pohádka či předškolní věk. Empirická část obsahuje výzkum a jeho výsledky. Cílem práce je zjistit, jestli rodiče čtou svým dětem pohádky se záměrem předat jim nějaké hodnoty. Z výzkumu vyplývá, že rodiče pomocí pohádek chtějí předávat hodnoty svým dětem, ale není to primární důvod, proč jim čtou.This bachelor thesis deals with the subject of fairy tales as a tool for making values in preschool-age children. The work is divided into two parts, theoretical and empirical. In the theoretical part, I deal with the basic concepts of the issue examined, such as values, fairy tale or pre-school age. The empirical part contains the research and its results. The aim of the work was to find out if parents read stories to their children with the intention of giving them some values. Research has shown that parents use fairy tales to pass on values to their children, but this is not the primary reason why they read.
Number of the records: 1