Bakalářská práce se dělí na dvě části - část teoretickou a praktickou. V teoretické části práce jsem popsala témata a pojmy, které úzce souvisí s problematikou virtuálního prostředí - kyberšikanou, jako jsou rizikové chování, rizikové chování ve virtuálním prostředí, rizika online komunikace, sociálně patologické jevy, závislosti, netolismus a kyberšikana. Nejdůležitější kapitolou je kapitola zaměřená na problematiku kyberšikany, kde jsem se snažila z dostupných informací, které jsem získala pomocí knižních a internetových zdrojů popsat nejdůležitější fakta a informace a to prostředky, znaky, druhy, právní ukotvení, ale i mimo jiné prevenci tohoto fenoménu. V praktické části jsem se snažila odpovědět na mnou zvolenou výzkumnou otázku, která zní: Jsou děti navštěvující II. stupeň základních škol v Hodoníně informovány o nebezpečí, které hrozí ve virtuálním prostředí a jaké konkrétní znalosti mají s danou problematikou? Zvolenou výzkumnou formou byl kvantitativní i kvalitativní výzkum. Pro naplnění vytyčeného cíle jsem využila jednak dotazníkové šetření, ale i diskuzi v tzv. focus group skupině. Dotazníky byly rozdány ve dvou základních školách v Hodoníně. Dotazníkového šetření se zúčastnilo celkem 176 respondentů. Ohnisková focus group skupina byla ve složení 8 respondentů.The bachelor thesis is divided into two parts - theoretical and practical part. In the theoretical part I have described topics and concepts which are closely related to virtual environments - cyberbullying such as risk behaviors, risk behavior in a virtual environment, risks of online communication, socially pathological phenomena, addictions, netolism and cyberbullying. The most important chapter is the chapter on cyberbullying where I tried from the available information, which I obtained through books and internet resources, to describe the most important facts and information and resources features, types, legal anchoring, but also, among other things, the prevention of this phenomenon. In the practical part, I tried to answer the research question chosen by me. Are the children attending elementary schools in Hodonín informed about the dangers that threaten the virtual environment and what specific knowledge they have with the given issue? Selected research form was quantitative and qualitative research.In order to fulfill the stated goal I used the questionnaire survey as well as the discussion in the focus group. Questionnaires were distributed in two primary schools in Hodonín. The survey was completed by a total of 176 respondents. The main focus group was composed of 8 respondents.