Bakalářská práce je zaměřena na učitelovy strategie rozvoje klíčových kompetencí dětí předškolního věku. Teoretická část je zaměřena na osobnost učitele, strategie, na klíčové kompetence a rozvoj komunikace a řeči. Empirická část se zaměřuje na komunikativní kompetence a učitelovy strategie, které používá. Cílem bakalářské práce je vymezení učitelových strategií, které používá k rozvoji klíčových kompetencí u dětí předškolního věku, konkrétně komunikativní kompetence.The thesis is focused on the teacher's strategies of development of key competencies of preschool children. The theoretical part is focused on personality of teacher, strategy, key competencies and the development of communication and speech. The empirical part focuses on communicative competencies and teacher strategies used. The aim of this thesis is specification of the teacher strategies used to develop key competencies in preschool children, namely communicative competence.