Předložená diplomová práce je zaměřena na problematiku týkající se možnosti rozvoje matematického nadání u žáků primární školy. V teoretické části diplomové práce jsou vysvětleny základní pojmy jako je talent, nadání, problematika jejich definice, tři základní modely nadání, charakteristiky umožňující identifikaci nadaných žáků, metody identifikace nadaných žáků a také koncepce vyučování těchto žáků. Dále jsou zde uvedeny nejčastěji využívané matematické soutěže v rámci vzdělávání v České republice. Základem praktické části diplomové práce je dotazníkové šetření, jehož cílem je jednak monitorovat způsoby rozpoznání matematicky nadaných žáků, ale zejména podchytit základní formy a metodické přístupy, které jsou používány v praxi při realizaci rozvoje matematického nadání u žáků primární školy. Součástí praktické části diplomové práce je soubor zajímavých matematických příkladů, úloh a aktivit pro nadané žáky. Hlavním cílem mé diplomové práce je vyzdvihnout význam specifického přístupu k vyučování nadaných žáků na matematiku již na úrovni primárních škol.Presented diploma work is focused to issues related to possibilities for developing mathematical talent among primary school students. Theoretical part of the work explains basic terms such as talent and aptitude, problems of their definition, three basic models of talent, characteristics enabling the identification of talented students, methods of identification of talented students and concepts of their education. There are also listed most utilised mathematical contests in the frame of educational system of the Czech Republic. The core of practical part of the work is represented by a questionnaire investigation, with aim to monitor modes of identification of mathematical talent among students, and namely to resume basic forms and methodical concepts, which are used in praxis during the realization of development of mathematical talent among primary school students. Practical part is complemented by a collection of interesting mathematic examples, tasks and activities for talented students. The main objective of my diploma work was to highlight the importance of specific approach to the education of math-talented students already at the level of primary schools.