Diplomová práce se zabývá vztahem fonologických procesů k počátečnímu čtení a psaní. V teoretické části je detailně rozebrána problematika terminologie ve zmiňované oblasti, jsou v ní charakterizovány jednotlivé fonologické procesy, popisuje vývojové stádium mladšího školního věku a předpoklady nutné k osvojení si čtení a psaní. K šetření v praktické části autorka užila zkoušku sluchové diferenciace, zkoušku sluchové analýzy a syntézy a doplnila je zkouškou jazykového citu. Jednotlivé výsledky zkoušek u dětí majících výukové obtíže autorka vyhodnotila a učinila z nich závěry.This diploma thesis deals with the relationship of phonological processes and initial reading and writing. In the theoretical part the terminology of the mentioned area is analysed in detail and particular phonological processes are characterized. It also describes the developmental stage of the lower school age and the prerequisites necessary to acquire reading and writing skills. In the practical part of this diploma thesis an auditory differentiation test is applied, as well as auditory analysis and synthesis tests and a language sense examination is also included here. The author has evaluated individual results of the examinations of children with educational difficulties and has drawn conclusions from them.