Number of the records: 1
Reflexe pojmu nekonečno ve školské matematice
Title statement Reflexe pojmu nekonečno ve školské matematice [rukopis] / Karel Neumann Additional Variant Titles Reflexe pojmu nekonečno ve školské matematice Personal name Neumann, Karel (dissertant) Translated title The reflection of conception of the infinity in school mathematics Issue data 2008 Phys.des. 80 s. + 1 CD ROM Note Ved. práce Bohumil Novák Another responsib. Novák, Bohumil, 1949- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra matematiky (degree grantor) Keywords pojem nekonečno * potenciální nekonečno * aktuální nekonečno * představy žáků o nekonečnu * infinity * potential infinity * actual infinity * pupils´ ideas of the infinity Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství matematiky a technické a informační výchovy pro 2. stupeň základních škol book
Posudek Typ posudku 31005-ved-669966401.doc Posudek vedoucího 31005-opon-588958706.doc Posudek oponenta
Diplomová práce je věnována problematice nekonečna ve školské matematice. Po historickém úvodu a seznámení s možnými kategoriemi nekonečna v matematice se věnuji reflexi pojmu nekonečna ve školské matematice. Zabývám se zde otázkou, jak je nekonečno prezentováno na ZŠ, SŠ a VŠ. Výzkumná část zjišťuje představu žáků a studentů o nekonečnu - která představa nekonečna převládá, zda potenciálního nebo aktuálního, jestli si žáci a studenti uvědomují přítomnost nekonečna ve školské matematice a zda tato představa může být ovlivněna věkem a pohlavím respondentů. V závěru práce jsou pak shrnuty výsledky mého výzkumu.In my thesis, I deal with the issue of the infinity implicate in the mathematics curriculum. The thesis begins with a historical background and a specification of concepts of the infinity in mathematics. Then the reflexion of the infinity in the mathematics curriculum is analysed. The research part elicits the pupils´ ideas of the infinity - whether the idea of potential or actual infinity predominates. Moreover, the question of pupils´ awareness of infinity in school curriculum is examined together with the age and gender influence on the pupils´ ideas of the infinity. The conclusion of the thesis gives a summary of the results of the research.
Number of the records: 1