Diplomová práce je zaměřena na problematiku diagnostických kompetencí. Analýzou dat při výzkumu byla zjišťována kvalita diagnostických kompetencí středoškolských učitelů se zaměřením na oblast využití diagnostických metod a spolupráce učitele se širším sociálním okolím. Zjišťován byl také postoj učitele k jednotlivým diagnostickým údajům.The thesis is focused on the problem of diagnostical competencies. By the analysis of data collected during the research the quality of diagnostical competencies among secondary school teachers was identified, with the special focus on the use of diagnostical methods and cooperation of teachers with the wider social environment. Thesis lead to identify the attitude of teachers towards particular diagnostical data as well.