Number of the records: 1  

Strategie učení žáků se SVP ve starším školním věku

  1. Title statementStrategie učení žáků se SVP ve starším školním věku [rukopis] / Tereza Holíková
    Additional Variant TitlesStrategie učení žáků se SVP ve starším školním věku
    Personal name Pavelková, Tereza, (dissertant)
    Translated titleLearning strategies of older school-age children with specific learning disabilities
    Issue data2024
    Phys.des.79 s. (159 968 znaků)
    NoteOponent Eva Souralová
    Ved. práce Miluše Hutyrová
    Another responsib. Souralová, Eva, 1952- (opponent)
    Hutyrová, Miluše (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor)
    Keywords Strategie učení * proces učení * učební preference * žák se SVP * starší školní věk * Learning strategies * learning process * learning preferences * student with SEN * older school-age children
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programNavazující
    Degree programSpeciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a střední školy
    Degreee disciplineSpeciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a střední školy / Učitelství anglického jazyka pro základní školy
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00273047-959794718.docx7291.7 KB26.01.2024
    PosudekTyp posudku
    00273047-ved-602223840.docxPosudek vedoucího
    00273047-opon-821782163.docxPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00273047-prubeh-200131245.pdf31.01.202126.01.202430.01.2024BHodnocení známkou

    Diplomová práce "Strategie učení žáků se SVP ve starším školním věku" se zabývá strategiemi učení žáků na druhém stupni základních škol a nižším stupni víceletých gymnázií. Teoretická část vymezuje pojem žák staršího školního věku se SVP, dále se věnuje procesu učení a kognitivním procesům, krátce popisuje specifické poruchy učení. Poslední kapitola je věnována učebním preferencím, strategiím učení a podpoře žáků pedagogem v oblasti učení. Cílem praktické části je na základě dotazníkového šetření zjistit, zda jsou žáci na druhém stupni základních škol a nižším stupni víceletých gymnázií pedagogy vedeni ke strategiím učení.The thesis deals with learning strategies of older school-age children with special educational needs (SEN). Theoretical part consists of chapters focused on the term older school-age children with SEN, learning process and description of cognitive processes, specific learning disabilities, learning preferences, learning strategies and teacher's support in that area. The aim of the practical part of the thesis is to find out, if the teachers are teaching their students how to use learning strategies. The research is based on qualitative method with use of a questionnaire.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.