Number of the records: 1  

Konstrukční validita české verze dotazníku sebeúčinnosti učitelů tělesné výchovy při začleňování žáků s poruchou autistického spektra

  1. Title statementKonstrukční validita české verze dotazníku sebeúčinnosti učitelů tělesné výchovy při začleňování žáků s poruchou autistického spektra [rukopis] / Helena Šnevajsová
    Additional Variant TitlesKonstrukční validita české verze dotazníku sebeúčinnosti učitelů tělesné výchovy při začleňování žáků s poruchou autistického spektra
    Personal name Šnevajsová, Helena, (dissertant)
    Translated titleConstruction Validity of the Czech Version of the PESEISD-A Questionnaire
    Issue data2023
    Phys.des.73 s. (123 840 znaků)
    NoteOponent Julie Wittmannová
    Ved. práce Ladislav Baloun
    Another responsib. Wittmannová, Julie, 1972- (opponent)
    Baloun, Ladislav, (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra aplikovaných pohybových aktivit (degree grantor)
    Keywords Poruchy autistického spektra * validace * konfirmační faktorová analýza * inkluze * self-efficacy * Autism spectrum disorder * confirmatory factor analysis * inclusion * self-efficacy * validation
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programNavazující
    Degree programUčitelství tělesné výchovy pro 2. stupeň ZŠ a SŠ se zaměřením na speciální pedagogiku
    Degreee disciplineUčitelství tělesné výchovy pro 2. stupeň ZŠ a SŠ se zaměřením na speciální pedagogiku
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00273280-589577649.pdf102 MB28.04.2023
    PosudekTyp posudku
    00273280-ved-948686304.pdfPosudek vedoucího
    00273280-opon-153703112.pdfPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00273280-prubeh-889594000.pdf22.01.202128.04.202324.05.2023BHodnocení známkou

    Hlavním cílem diplomové práce (DP) bylo zjistit, jaká je konstrukční validita jednofaktorového modelu dotazníku PESEISD-A (Physical Education Teachers' Self-efficacy Toward Including Students with Disabilities-Autism), který zjišťuje míru self-efficacy (sebeúčinnosti) učitelů na základních (ZŠ) a středních školách (SŠ) při začleňování žáků s poruchou autistického spektra (PAS) ve výuce tělesné výchovy (TV). Pro splnění cíle byla použita metoda konfirmační faktorová analýzy (CFA). Pro analýzu byla využita data od 221 respondentů (127 žena a 94 mužů) s průměrným věkem 44,5 (?11,7 ) let. Ke zpracování výsledků byl použit program JASP 0.15.0.0. Výsledné hodnoty sledovaných indexů jsou: X2 = 91,96 (df= 34) při p<0,001; CFI = 0,97, NFI = 0,96. Chybové složky RMSEA = 0,08 a SRMR = 0,03. Výsledky vnitřní konzistence Cronbachovo alfa dosahovaly vysokých hodnot, a to 0,96. Výsledky CFA potvrdily jednofaktorový model hodnotící škály. Byly nalezeny důkazy o konstrukční validitě české krátké verze dotazníku.The main goal of the diploma thesis was to find out the construct validity of the one-factor model questionnaire PESEISD-A (Physical Education Teachers' Self-efficacy Toward Including Students with Disabilities-Autism, which detects the value of self-efficacy of physical education teachers at primary and secondary schools in terms of inclusion of students with autism spectrum disorder (ASD). The confirmatory factor analysis (CFA) was used to determine the construct validity of the questionnaire. In total, 221 respondents (127 women and 94 men) answered the questionnaire with an average age of 44.5 (?11.7 years). The data were analysed in JASP 0.15.0.0. The resulting values of the monitored indices are X2 = 91.96 (df= 34) when p<.001; CFI = 0.97, NFI = 0.96. Fit measures RMSEA = 0.08 and SRMR = 0.03. The results of internal consistency got high scores of 0.96. CFA results confirmed the scale's one-factor model. This study provided evidence of the construct validity of the Czech short version of PESEISD-A.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.