Tato diplomová práce se zabývá problematikou emoční inteligence a zejména její významností v učitelské profesi. V teoretické části se jednak věnuji sumarizaci hlavních myšlenek klíčových průkopníků v oblasti emoční inteligence, tak jejími jednotlivými pojetími i způsoby jejího měření. Následně představuji celou řadu faktorů, které na fenomén emoční inteligence mají zřejmý vliv, z nichž se podrobněji zaměřuji na vliv pohlaví, věku a délky pracovní zkušenosti. Pro ucelenost teoretické části jsem charakterizovala osobnost učitele a uvedla podstatná fakta, která vyzdvihují důležitost emoční inteligenci v kontextu školního prostředí. Cílem výzkumné části bylo zmapovat emoční inteligenci soudobých pedagogů. Do kvalitativního šetření a vyplnění dotazníku SEIS (Schutte EI Scale) se zapojilo 440 pedagogických respondentů, kde probandi vyjadřovali míru souhlasu, popř. nesouhlasu prostřednictvím pětibodové Likertovy škály. Analýza dat proběhla následně v programu Statistika13. Mimo hlavní cíl jsem určovala, zdali existuje rozdíl ve skóre emoční inteligence mezi muži a ženami, zdali emoční inteligence souvisí s věkem či délkou pracovní zkušenosti.This thesis deals with the issue of emotional intelligence and especially its importace in the teaching profession. In the theoretical part, I summarize the main ideas of key pioneers in the field of emotional intelligence, as well as its individual concepts and ways of measuring it. Subsequently, I present a number of factors that have an obvious influence on the phenomenon of emotional intelligence, of which I focus in detail on the influence of gender, age and length of work experience. For the completeness of the theoretical part, I have characterized the personality of the teacher and also I have presented key facts that highlight the importace of emotional intelligence in the kontext of the school environment. The aim of the research part was to map the emotional intelligence of contemporary educationalists. 440 teachers took part in filling in the SEIS questionnaire (Schutte EI Scale), in which the proband expressed the degree of agrément or disagreement through the five-point Likert´s scale. The data analysis was subsequently performed in the Statistics13 program. Outside the main goal, I determined whether there is a difference in emotional intelligence scores between men and women, whether emotional intelligence is related to age or length of work experience.