Number of the records: 1
Období totality v učivu vlastivědy na 1. stupni ZŠ
Title statement Období totality v učivu vlastivědy na 1. stupni ZŠ [rukopis] / Tereza Hrabincová Additional Variant Titles Období totality v učivu vlastivědy na 1. stupni ZŠ Personal name Hrabincová, Tereza, (dissertant) Translated title The period of totalitarianism in curriculum of homeland study at primary school Issue data 2022 Phys.des. 92 s. + 29 s. příloh : grafy, tab. + CD Note Ved. práce Alena Vavrdová Oponent Dominika Provázková Stolinská Another responsib. Vavrdová, Alena, 1960- (thesis advisor) Provázková Stolinská, Dominika, 1984- (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (degree grantor) Keywords Období totality * vlastivěda * učebnice * období totality v kurikulárních dokumentech * dítě mladšího školního věku * Communist Czechoslovakia * history classes * textbooks * Communist Czechoslovakia's role in the primary school curriculum framework * primary school children Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00274092-863941067.pdf 24 2.6 MB 20.06.2022 Posudek Typ posudku 00274092-ved-518001960.docx Posudek vedoucího 00274092-opon-556355780.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00274092-prubeh-935254301.pdf 31.01.2021 20.06.2022 29.08.2022 A Hodnocení známkou
Práce je zaměřena na problematiku období totality v učivu vlastivědy na 1. stupni ZŠ. Práce je rozdělena na dvě části: teoretickou a empirickou. Teoretická část obsahuje základní informace o období totality, o dítěti mladšího školního věku či o učebnicích. Dále nastiňuje postavení období totality jak v učebnicích vlastivědy, tak v kurikulárních dokumentech. Empirická část zahrnuje výzkumné šetření prezentující informace o stupni osvojení učiva žáky, o rozdílech ve výsledcích mezi dívkami a chlapci, o oblibě tohoto tématu i o možné závislosti výsledků výuky na oblibě učiva. Dále informuje o používání učebnice při výuce o totalitě a způsobu úpravy učiva ze strany učitele, o užívání dalších výukových materiálů, o pořádání besed, výletů či jiných akcí souvisejících s výukou o období totality, o práci s RVP ZV v souvislosti s plánováním výuky, o zapojování afektivních cílů, či o spokojenosti s užívanou učebnicí.The focus of this thesis focuses on the role of Communist Czechoslovakia in Czech primary schools' History classes. The thesis is split into two parts: theoretical and empirical. The theoretical part provides an overview of Communist Czechoslovakia, the characteristics of primary school children and the currently used textbooks on this topic. Following is the outline of Communist Czechoslovakia's role in primary school History textbooks and the primary school curriculum framework. The empirical part consists of a research study that deals with the students' familiarity with the topic, the differences between genders in terms of learning outcomes among students, the topic's popularity and the possibility of causation between the outcomes of learning and the topic's popularity. Furthermore, reports on the use of textbooks in History classes while teaching about Communist Czechoslovakia, ways educators can adjust the curriculum, use of other learning materials, discussions, excursions and other activities related to learning about Communist Czechoslovakia. Finally, it examines the employment of the primary school curriculum framework in relation to lesson plans, encouragement of personal, social and emotional development (PSED) of the students and the level of teachers' contentment with their textbook.
Number of the records: 1