Number of the records: 1  

Determinanty úspěchu studentů v Malých uzavřených on-line kurzech zaměřených na podporu informatického myšlení

  1. Title statementDeterminanty úspěchu studentů v Malých uzavřených on-line kurzech zaměřených na podporu informatického myšlení [rukopis] / Michal Mrázek
    Additional Variant TitlesDeterminanty úspěchu studentů ve SPOC kurzech zaměřených na podporu informatického myšlení
    Personal name Mrázek, Michal, (dissertant)
    Translated titleDeterminants of student success in SPOC courses aimed at the support of computational thinking
    Issue data2020
    Phys.des.228 s. ( 41 s. přílohy) : il., grafy, schémata, tab. + 1 CD ROM
    NoteVed. práce Miroslav Chráska
    Oponent Milan Klement
    Oponent Gabriela Lovászová
    Another responsib. Chráska, Miroslav, 1967- (školitel)
    Klement, Milan, 1974- (opponent)
    Lovászová, Gabriela, (opponent)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra technické a informační výchovy (degree grantor)
    Keywords Determinanty úspěchu * faktory úspěchu * strategie aktivit * studenti učitelství * malé uzavřené on-line kurzy * informatické myšlení * úrovně informatického myšlení * Success determinants * success factors * activity strategies * students of teacher training study program * small private online courses * informational thinking * level of informational thinking
    Form, Genre disertace dissertations
    UDC (043.3)
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitlePh.D.
    Degree programDoktorský
    Degree programSpecializace v pedagogice
    Degreee disciplineDidaktika informatiky
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00266069-924017554.pdf433.6 MB15.07.2020
    PosudekTyp posudku
    00266069-opon-363285038.pdfPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00266069-prubeh-528345675.pdf28.08.201515.07.202028.08.2020S2
    Ostatní přílohySizePopis
    00266069-other-317272260.pdf1.4 MB

    Disertační práce se zabývá determinanty úspěchu v malých uzavřených on-line kurzech (SPOC), vyžadujících různé úrovně informatického myšlení. Teoretická část práce je věnována genezi a vymezení moderního způsobu vzdělávání formou SPOC. Zabývá se informatickým myšlením a jeho úrovněmi v kontextu didaktiky informatiky. Shrnuje poznatky o obecných a specifických determinantech úspěchu. V empirické části práce je nejprve pozornost věnována kvantitativnímu výzkumu se zaměřením na identifikaci strategií aktivit studentů při plnění úkolů a ověření potenciality identifikovaných strategií jako determinanty úspěchu. Jako výzkumná metoda bylo použito pozorování formou digitální observace. Následně je popsána realizace druhého kvantitativního výzkumu, který se zaměřoval na determinanty úspěchu studentů v realizovaných SPOC kurzech a popis jejich obecnější struktury pomocí identifikace faktorů. Jako výzkumné metody byly zvoleny dva standardizované dotazníky (VARK Questionnaire, Eysenck Personality Questionnaire) a vlastní polostrukturovaný dotazník.The dissertation analyses the determinants of success in small private online courses (SPOCs) which require different levels of informational thinking. The theoretical part of the dissertation deals with the origin and definition of the modern way of education by means of SPOCs. The concept of informational thinking and its levels in the context of the didactics of information science is addressed. The findings on the general and specific success determinants are summarized. The empirical part focuses on the quantitative research with an emphasis on the identification of students' activity strategies of task completion and the verification of the potentiality of these strategies as success determinants. The research method was digital observation. The empirical part also describes the second part of the quantitative research study focusing on students' success determinants in the SPOC courses and their general structure by means of factor identification. The research methods were two standardized questionnaires (VARK Questionnaire, Eysenck Personality Questionnaire) and the author's semi-structured questionnaire.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.