Práce je věnována tématu deprese se zaměřením na adolescentní populaci a problematice klimatu v kontextu školy. Hlavním cílem je zjistit míru depresivní symptomatologie žáků vybrané střední zdravotnické školy v Moravskoslezském kraji. Práce má charakter průřezové studie. Pro získání potřebných údajů je použita dotazníková baterie zahrnující standardizované dotazníky. Prvním je Beckův inventář deprese (BDI-II). Druhým je Dotazník sociálního klimatu třídy - aktuální forma (CES-A). Dotazníková baterie je doplněna o položky zjišťující sociodemografické údaje. Sběr dat proběhl v dubnu 2019. Ke statistickému zpracování bylo postoupeno 135 dotazníkových baterií, tomuto číslu odpovídá počet respondentů. Výsledky práce v souladu s výsledky jiných autorů potvrzují vysokou prevalenci depresivní symptomatologie u adolescentní populace. Mezi nosná zjištění patří objasnění rozdílů v míře depresivní symptomatologie žáků s rozdílným rodinným statusem a s rozdílně vnímanou kvalitou sociálního klimatu ve třídě.The thesis is concerned about adolescent population´s depression and an issue of school climate. The main aim is to find out the extent of the depressive symptomatology of the students going to a chosen nursing high school in the Moravian-Silesian region. The thesis is based on cross-sectional profiled study. The standardized questionnaires are completed to collect the required data. The first one is called Beck´s Depression Inventory (BDI-II) and the second one is called Classroom Environment Scale (CES-A). The facts about sociodemographical details are aded. The survey was carried out in April 2019. 135 questionnaires by 135 respondents were statistically assessed. The results are in agreement with the results of the other authors and prove high prevalence of the depressive symptomatology among adolescent population. The principal ascertainment of the thesis concerns elucidation of difference in the extent of the depressive symptomatology of the students with different family status and with different feeling of the quality of the social climate in the classroom environment.