Number of the records: 1
Program "Začít spolu" z pohledu psychopedie v mateřské škole
Title statement Program "Začít spolu" z pohledu psychopedie v mateřské škole [rukopis] / Julie Korabečná Additional Variant Titles Program "Začít spolu" z pohledu psychopedie Personal name Korabečná, Julie, (dissertant) Translated title The program "Step by step" from a psychopedic point of view Issue data 2020 Phys.des. 77 s. (121 006 znaků) + Příloha č. 1, příloha č. 2 Note Oponent Adéla Hanáková Ved. práce Hana Karunová Another responsib. Hanáková, Adéla, 1984- (opponent) Karunová, Hana, 1988- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords psychopedie * Začít spolu * mateřská škola * předškolní vzdělávání * inkluze * alternativní výuka * psychopedy * Step by step * kidergarten * preschool education * inclusion * alternativ education Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika - poradenství book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00247257-886987391.pdf 63 1.3 MB 20.05.2020 Posudek Typ posudku 00247257-ved-540792645.doc Posudek vedoucího 00247257-opon-605352664.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00247257-prubeh-398397918.pdf 14.01.2019 20.05.2020 24.06.2020 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zaměřuje na edukaci žáku s mentálním postižením v předškolním věku. Orientuje se na inkluzivní vzdělávání podle programu "Začít spolu". Výstupem této závěrečné práce je metodická příručka pro pedagogy, jenž budou v praxi pracovat s integrovanými žáky s mentálním postižením. Teoretická část se zaměřuje na speciálně pedagogickou oblast psychopedie - stručná etiologie, klasifikace, charakteristika osob s mentálním postižením, možnostmi vzdělávání dětí s mentálním postižením v předškolním věku v České republice, výukový program "Začít spolu" - jeho historie a současná podoba u nás a charakteristiku jeho a základní principy. Praktická část obsahuje metodickou příručku, která je koncipována do dvou týdenní přípravy podle center aktivit - dílna, domácnost, kostky, knihy a písmena, ateliér, kostky, pokusy a objevy, manipulační a stolní hry, voda a písek, hudba a školní zahrada. Nabídka činností je vázána principy "ZaS" a specifickým potřebám dětí s duševním postižením. Na závěr textu jsou zařazeny diskuze k jednotlivým činnostem od speciální pedagožky a učitelky mateřské školy pracující s programem "ZaS". Obsahuje věcné hodnocení nabízených činností a alternativy, které by mohly být využity i nadále při práci s dětmi v mateřské škole, která využívá program "Začít spolu" nebo jeho prvky.The diploma thesis focuses on the education of a pupil with a mental disability in preschool age. It focuses on inclusive education according to the "Step by step" program. The output of this final work is a methodological manual for teachers who will work in practice with integrated students with mental disabilities. The theoretical part focuses on a special pedagogical area of psychopedia - a brief etiology, classification, characteristics of people with mental disabilities, educational opportunities for children with mental disabilities in preschool age in the Czech Republic, educational program "Step by step" - its history and current form in our country and characteristics its and basic principles. The practical part contains a methodological manual, which is designed for two weeks of preparation according to activity centers - workshop, household, cubes, books and letters, studio, cubes, experiments and discoveries, manipulation and board games, water and sand, music and school garden. The offer of activities is bound by the principles of "Step by step" and the specific needs of children with mental disabilities. At the end of the text, there are discussions on individual activities from a special pedagogue and kindergarten teacher working with the "Step by step" program. It contains a factual evaluation of the activities offered and alternatives that could continue to be used when working with children in a kindergarten that uses the "Step by step" program or its elements.
Number of the records: 1