Number of the records: 1
Motivace studentů PřF UP ke studiu učitelství fyziky
Title statement Motivace studentů PřF UP ke studiu učitelství fyziky [rukopis] / Michaela Hrubá Additional Variant Titles Motivace studentů PřF UP ke studiu učitelství fyziky Personal name Hrubá, Michaela, (dissertant) Translated title Motivation of the students of the Faculty of Science PUO to study programs for perspective physics teachers Issue data 2019 Phys.des. 51 s. : grafy, tab. Note Oponent Danuše Nezvalová Ved. práce Lukáš Richterek Another responsib. Nezvalová, Danuše (opponent) Richterek, Lukáš, 1969- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra experimentální fyziky (degree grantor) Keywords Motivace * učitelská profese * motivace ke studiu na profesi učitele * motivace ke studiu učitelství fyziky * Motivation * teacher profession * motivation for studying on teacher profession * motivation for studying on physics teacher Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Fyzika Degreee discipline Fyzika - Matematika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00234313-399509304.pdf 57 1.2 MB 23.05.2019 Posudek Typ posudku 00234313-ved-787586120.pdf Posudek vedoucího 00234313-opon-488039758.docx Posudek oponenta
Tématem bakalářské práce je motivace studentů Přírodovědecké fakulty Univerzity Palackého v Olomouci ke studiu učitelství fyziky. Cílem této práce bylo zmapovat pomocí dotazníků a strukturovaných rozhovorů motivaci studentů učitelství fyziky ve všech ročnících studia pro výběr zvoleného studijního programu a jejich předchozí zkušenosti ze střední školy.This bachelor thesis explores the motivation of the students of the Faculty of Science PUO to study programs for prospective physics teachers. The aim of this thesis is to map the motivation of the faculty physics teachers' program students in all years of study for the chosen programme and their previous experience from secondary schools through questionnaires and structured interviews.
Number of the records: 1