Number of the records: 1
Možnosti rozvoje prosociálního chování a sociálních kompetencí u dětí předškolního věku, kultivace vztahů mezi dětmi v mateřské škole
Title statement Možnosti rozvoje prosociálního chování a sociálních kompetencí u dětí předškolního věku, kultivace vztahů mezi dětmi v mateřské škole [rukopis] / Lenka Komárková Additional Variant Titles Možnosti rozvoje prosociálního chování a sociálních kompetencí u dětí předškolního věku, kultivace vztahů mezi dětmi v mateřské škole Personal name Komárková, Lenka (dissertant) Translated title Development opportunities for prosocial behavior and social competence in children of preschool age, cultivating relationships between children in kindergarten Issue data 2018 Phys.des. 81 s., přílohy 10 s. (148 718) : schémata + 1 CD Note Oponent Pavla Vyhnálková Ved. práce Pavla Andrysová Another responsib. Vyhnálková, Pavla, 1979- (opponent) Andrysová, Pavla (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (degree grantor) Keywords Dítě předškolního věku * socializace * prosociální chování * kultivace vztahů * metody rozvoje prosociálního chování * Children of preschool age * socialization * social behavior * culture * cultivation of relations * methods of development of pro-social behavior Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Pedagogika Degreee discipline Předškolní pedagogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00221438-829986669.pdf 15 2.1 MB 18.04.2018 Posudek Typ posudku 00221438-ved-554559918.docx Posudek vedoucího 00221438-opon-584477726.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00221438-prubeh-831316802.pdf 24.01.2017 18.04.2018 15.05.2018 2 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá tématem možností rozvoje prosociálního chování a sociálních kompetencí u dětí předškolního věku, kultivací vztahů mezi dětmi v mateřské škole. Práce je členěná do dvou částí. Teoretická část obsahuje 6 kapitol, které jsou zaměřeny na socializaci jako celoživotní proces, na etapy socializace a sociální potřeby jedince, velká část je věnována činitelům socializace ovlivňujících sociální vývoj dítěte. Pátá a šestá kapitola je zaměřena na projevy agresivity u dětí v mateřské škole a na možnosti rozvoje prosociálního chování dětí. V empirické části je zaznamenáno výzkumné šetření, které se uskutečnilo třemi metodami- pozorováním a záznamem do pozorovacích archů, obrázkovým dotazníkem pro děti a rozhovory s učitelkami v mateřské škole. Cílem diplomové práce bylo nastínit pojem socializace dětí předškolního věku s ohledem na vývojové a věkové zvláštnosti a popsat možnosti rozvoje prosociálního chování a sociálních kompetencí dětí. Hlavním cílem empirické části bylo ověření účinnosti motivačních příběhů na kultivaci vzájemných vztahů mezi dětmi předškolního věku v prostředí mateřské školy.The diploma thesis deals with the topic of possibilities of development of prosocial behavior and social competences in children of preschool age, cultivation of relations between children in kindergarten. The work is divided into two parts. The theoretical part contains 6 chapters, which focus on socialization as a lifelong process, on stages of socialization and social needs of the individual, much of which is devoted to socialization factors influencing the social development of the child. The fifth and sixth chapters are focused on the manifestations of aggression in children in kindergarten and on the possibilities of developing the prosocial behavior of children. In the empirical part is recorded research which has been made by three methods- observing and recording the observation sheets, pictorial questionnaire for children and interviews with teachers in kindergarten. The aim of the diploma thesis was to outline the notion of socialization of children of preschool age with regard to developmental and age specificities and to describe possibilities of development of prosocial behavior and social competencies of children. The main aim of the empirical part was to verify the effectiveness of motivational stories to cultivate relationships among children of preschool age in the kindergarten environment.
Number of the records: 1