Diplomová práce pojednává o významu hodnocení narativních schopností u bilingvních dětí s využitím adaptace zahraničního diagnostického nástroje. Teoretická část se zaměřuje na uvedení problematiky bilingvismu a multilingvismu, popis jazykového vývoje u typicky se vyvíjejících monolingvních dětí a u dětí vyrůstajících ve vícejazyčném prostředí. Zároveň je zde teoreticky vymezeno téma narativních schopností a možnosti jejich hodnocení s ohledem na fenomén bilingvismu. Výzkumná část diplomové práce představuje zahraniční diagnostický nástroj s názvem The Multilingual Assessment Instrument for Narratives zaměřující se na hodnocení narativních schopností dětí. V této části se dále adaptovaný materiál aplikuje na výzkumném vzorku simultánně bilingvních dětí, které jsou dále analyzovány v případových studiích.The Master thesis focuses on the importance of assessing the narrative skills in bilingual children using the adaptation of foreign diagnostic tool. The theoretical part provides the overview of the framework of bilingualism and multilingualism, the description of the language developement in the typically developing monolingual children and in the children who grew up in multilingual environment. Furthermore, this part provides the theoretical framework of narative skills and their evaluation with respect to bilingualism. The research part presents the diagnostic tool The Multilingual Assessment Instrument for Narratives which is focused on the evaluation of narrative skills in children. In this part the adapted material is applied to the research sample of simultaneously bilingual children and the subjects are further analyzed in the case studies.