Diplomová práce je zaměřena na základní vzdělávání žáků s lehkou mentální retardací. Teoretická část se zabývá vymezením lehké mentální retardace, osobnostními specifiky těchto dětí, edukačním systémem a vzděláváním žáků na běžné základní škole, kde se vzdělávají formou integrace nebo na základní škole zřízené podle §16 odst. 9. Praktická část má za cíl zjistit a analyzovat názory a zkušenosti od rodičů a pedagogických pracovníků na vzdělávání dětí s lehkou mentální retardací. Především se zaměřuje na jednotlivá pozitiva a negativa, která se pojí k jednotlivým typům škol.The thesis is focused on elementary education of pupils with general learning disability. Theoretical part deals with various definitions of general learning disability and personality specifics of children suffering by general learning disability. Educational system as a whole and educating pupils in average elementary schools are described as well. Children with general learning disability can be educated by integration or in elementary school established under §16 paragraph 9th. Practical part aims to analyze the opinions and experience of parents and teachers who are responsible of education process of children with general learning disability. The positives and negatives of different school systems are detailed in this part.