Diplomová práce se zabývá individuální integrací žáků s lehkým mentálním postižením na běžném typu základní školy. V teoretické části jsou vymezeny termíny oslabení kognitivního výkonu, mentální postižení a mentální retardace, symptomatologie a specifika dětí s mentálním postižením, zásady komunikace s dětmi s mentálním postižením, možnosti edukace těchto dětí během povinné školní docházky a není opomenuta ani kapitola věnující se integraci dětí s lehkým mentálním postižením a s tím spojeno i legislativní zakotvení. V části praktické jsou využity sociometrické hry, metoda rozhovoru, dotazníkové šetření a výsledky výzkumného šetření, ke kterým jsme díky výše zmíněným metodám dospěli.The dissertation deals with individual integration of pupils with a slight mental disabilities on common type of primary school. Theoretical part defines terms of cognitive disadvantage, mental disability and mental retardation, symptomatology and specifics of children with mental disabilities, the principles of communication with children with mental disabilities, the possibilities of education of these children during compulsory education. The chapter devoted to the integration of children with slight mental disabilities and the associated legislation is not omitted too. Sociometric games are used in the practical part of this diploma project, as well as interview method, questionnaire exploration and the results of research that were detected thanks to the methods above.